为进一步提升复习课的实效性，探索复习课的基本教学范式，近期琅小分校天润城小学组织了各学科的复习样板课展示活动。

润雅语文组：

冯悦老师执教第七单元复习，冯老师带领二（8）班学生通过设置情境，创设动物王国游园闯关的活动，贯穿了整个复习过程，以儿童喜闻乐见的形式，调动学生参与课堂的积极性，将复习内容分成了字词关、听写关、句子关、日积月累等将本单元的知识沟通联系起来。为了更好地了解学生对字词的复习情况，冯老师用指名读、重点字音检查、组内齐读，游戏猜读等多种方式检查学生认读情况，不过关的字词再次集中呈现帮助学生及时巩固。整节课孩子们在游戏中复习旧知，形式新颖，层层深入。

四（5）班的陈亚云老师的复习课有复习味。“复习味”就是：一是“理”，即整理，对所学的内容进行系统整理，使之“横成行，竖成线”；二是“通”，即举一反三，触类旁通。练习时，陈老师通过题组的形式呈现练习内容。复习的目的不仅仅使知识系统化，还使对所学的知识有新的认识、提高，包括适当的拓宽和延伸，达到温故而知新的目的。培养学生灵活解决问题的能力。陈老师在复习过程中，注意到了全班学生的薄弱环节，针对个别学生的存在问题，紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。

润智数学组：

数学组来自第一年级组的孙菁老师为大家带来了一节《100以内加法和减法》复习一课，孙老师课堂活动紧凑，板块分明。复习课由思维导图的介绍导入，练习设计趣味生动，有层次。不仅复习了数学知识，还渗透了核心概念。比如数感，符号意识和运算能力。孙老师还特别注重利用信息化的手段进行课堂游戏互动和竞赛，深得孩子喜欢，课堂的效率也得到了提高。

五年级组梁歆老师的《圆的复习》这节课，从圆的认识、圆的周长和圆的面积三大点入手，目标明确，板块清晰。本节课基于学生自主整理的基础上进行重难点的点拨，每个板块按照分享梳理，典型题目练习，知识小结依次展开，学生的参与度较高。本节课选取的练习具有层次性、代表性，分层的作业设计也提高了学生解决问题的能力。

润朗英语组：

本次英语组通过观摩课堂及分享交流经验的方式，打破传统复习课模式，以增强复习课的趣味性和实践性为前提进行了探讨。

叶莎老师紧扣“magic”一词，巧妙进行设计，以三个活动将复习内容串联起来，高效地复习巩固了unit 5-unit8中的重点词汇及重点句型。尤其在设计Magic ears这一部分的导入时，选用了听声音猜动物这种学生喜闻乐见的方式，来激发学生的兴趣。接着，通过听辨动物的叫声，学生的听觉、视觉、思维、想象被激发，情绪一下子被调动起来，形成“未成曲调先有情”的良好的课堂基调。

曹曼老师的这节复习课My important days，安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，如小对话的教学，老师起到了很好的示范作用。每个活动均有明确的目标与要求，并能够安排在一定的语境和情景中进行，如活动Give a report，引导学生在仔细听的同时，感受语言的运用性，学会用句型去了解同学的相关资料与信息，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。

实践带来反思，反思赋能实践。复习是温故而知新的教学过程，通过复习使学生加深对所学知识理解、系统掌握、全面提高、综合运用。本次活动宛若一场“及时雨”，为即将开启复习课教学的老师们提供了有力的教学支架。学无止境，我们一直走在共同学习的路上，相信通过本次活动，老师们定能深入复习课堂，借助系统化构建，让学习真发生！（撰稿：语数外教研组  一审：侯芳芳 二审：朱长春）