第16课  太阳

教学目标以及重难点：

1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳对人类的作用。（重点）

2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

3.以读促写，结合所给资料，运用合适的说明方法写一段文字介绍月亮的特点。（难点）

教学过程：

一、谈话导入，质疑激趣

同学们，《易经》上说温暖明亮为阳，世间最为温暖明亮的就是太阳了。（板书课题：太阳）人类从未停止过对太阳探索研究的脚步，今天我们就来学习一篇科普说明文《太阳》。（板书课题）

二、检查预习，识字读句

1.反馈课前听写情况，教学生字

2.指导理解科学名词：体积、摄氏度、热量

3.指导读好有顿号的长句

三、整体感知，理清结构

1.师：本篇课文是一篇科普说明文，这类文章往往一个自然段写清楚一方面的内容。

2.提出学习要求：用较快的速度默读课文，读的时候集中注意力，不要回读，用横线画出每小节能概括主要内容的句子。

学生交流，相机板书

①其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。（远）

②我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（大）

③太阳会发光，会发热，是个大火球。（热）

④如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（动物、植物）

⑤地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。（温度变化）

⑥太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。（天气变化）

⑦太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。（杀菌能力）

⑧一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（总结）

3.写法小结：

（1）师：刚才我们理出了课文的提纲，你们有什么发现？

（2）小结：说明性的文章特别注重条理，这篇文章先说明太阳的主要特点，再写清和人类的密切关系，让读者一步一步加深了解。

四、品读语句，学习写法

师：在本单元的单元导读里有这样一句话：说明文以“说明白了”为成功？那用什么方法才能把事物说明白了？接下来我们来重点研究一下介绍太阳主要特点的部分，看看作者是运用哪些说明方法介绍太阳的特点的。

1.出示：PPT

师：选择你感兴趣的一个特点展开研究，画出最能表现这个特点的词句，想想用了哪种说明方法，这样写有什么好处

2.远

（1）出示：

（2）学生交流，列数字

教师：这么大的数字，真远呢！老师把这些数字用语言替换一下，你们读读？远不远？那作者为什么要用这么多数据来说明呢？

师小结：这就是列数字的好处：用准确的数据来说明问题，可以使说明更准确，更科学，更具体，更具说服力。

（3）学生交流，齐读。

3.大

（1）出示：

（2）学生交流，列数字

（3）学生交流，作比较 明确作比较的好处

出示：视频

出示句子：指名朗读

师小结（作比较）：我们在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用大家比较熟悉的事物与你要写的事物相比较，这样能给人留下深刻的印象，也能突出事物的特点。

4.热

（1）出示：PPT句子

（2）学生交流，打比方

（3）对比科普文与原文体会举例子打比方的好处

（4）师小结（打比方）：利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

五、巩固练习，迁移运用

1.出示：有关月亮的资料。

2.选择月亮的一个特点，利用今天课上学习的方法写一写。

板书设计：

16.太阳

特点           远       

                    大       

                    热       

植物动物

天气变化       作用

密切联系        温度变化

杀菌作用

光明温暖