为促进融合教育理念深化、优化融合教育实践、推动融合教育高质量发展，提升教师对融合教育理念的理解与实践能力，有效支持学生的个性化学习需求，2024年11月25日下午，南京市琅琊路小学分校天润城小学开展了融合教育专题培训。本次活动特别邀请了江宁区教研室融合教育研训员茅成老师做主题培训。

本次活动形式别开生面，活动伊始，茅老师邀请全体教师分成小组，以小组为单位参与整场培训活动。每组老师先为自己的队伍想出一个小组名称，并用彩笔创意性地写在纸上，再和大家分享这个小组名称背后的寓意。各组老师集思广益，在纸上写下了一个个五彩斑斓的队名。

分享完组名，茅老师邀请大家畅所欲言，讨论思考“在你眼中哪些人应该在普通学校就读，为什么？”，并在纸上写下来。在分享中我们看到每位老师心中的答案是不同的，但都能最真实地展现老师们对孩子的思考与期许。通过对这个问题的讨论与反思，大家对于融合教育的意义有了更深地理解和感悟。

接着，茅老师播放了马克·伊夏的故事，用真实鲜活的例子为我们开启不同的视角，穿透孩子行为，看到孩子行为背后的无助、期待和渴望。在场的老师对故事中的孩子有了更多的理解，也更能平和稳定地看待孩子的行为。借着这个故事，茅老师也引导着老师们去看到教师的语言和称谓本身会对孩子造成深远的影响，让我们看到“融合从语言开始”，采用更整体、积极、正向的语言，可以呵护孩子心灵的成长。

最后，茅老师以自身为例子讲述了皮格马利翁效应，向在场的老师分享“相信相信的力量”可以帮助每一个孩子成长为更好地个体。每位老师也在培训后形成了自己对于融合教育的理解和思考。

活动结束后，马原副校长对此次培训进行总结，她指出：茅老师用温暖开放的语言、丰富有趣的互动、多元维度的提问，引发在场老师们的思考，启发出融合教育的意识和视角，让老师们开启用更接纳、理解、支持、关怀的态度呵护每一位孩子的成长。

此次融合教育培训是一次思想的碰撞、经验的分享，为学校融合教育工作注入了新的活力，向着更加包容、优质的教育环境迈出了坚实的步伐。（撰稿：杨欣悦 一审：马丽 二审：侯芳芳 三审：张国民）