建立生态学校委员会

南京市琅琊路小学分校天润城小学以“节能护绿行 助力‘碳中和’”为生态活动主题，积极开展爱绿护绿实践活动，践行生态环保理念，提升全校师生、家长保护环境和可持续发展的意识。

根据国际生态学校项目要求，学校由张国民校长直接领导组成工作小组，由科技辅导员杨茜负责具体实施项目启动阶段的工作。为了让全校师生了解什么是国际生态校项目，为生态委员会成员的产生打好前哨战，学校于2021年9月27日在升旗仪式上对全校师生进行宣传，介绍国际生态校项目的性质、实施步骤。接下来的时间中，以班级为单位，以自荐和推荐为方式选出生态委员会学生成员初选人员。

班级推选出的人员必须符合具有主动关注生态环境的意识、愿意为学校服务、与他人沟通良好且有一定探究能力等条件。在教师代表和学生代表的共同评价下，最终产生汤艺萱、周韵霏、邢雯萱等17位学生代表。而后，学校与所在沿江街道京新社区取得联系，与这些单位的领导沟通学校正在参与的国际生态学校项目，得到大力的支持。这些单位都同意参与项目，他们与学校管理层面、教职工层面及家长层面代表共4人，一同组成生态学校委员会成人成员。至此南京市琅琊路小学分校天润城小学委员会正式成立，共有28人，其中学生代表所占比例为61%。

班级举行创建“国际生态学校”委员竞选投票

开展校园环境可持续性评审

生态学校委员会成立后，马上着手开展校园环境评审。在教师成员夏秋宇老师的带领下，2021年10月11日召开了第一次会议，讨论如何实施环境评审。

经过分析和沟通，委员会决定17名学生委员以年级分为6组，利用一周时间分别对学校的用水、用电、垃圾分类、校园植物等方面先进行考察并利用问卷工具对学生进行问卷调查。

委员会最后决定将这些主题以调查问卷的形式，对1-6年级学生进行抽样调查，了解学生们普遍关注的问题是哪些。其后一周，学生委员分别对6个年级的共170名学生进行了调查。回收有效问卷165份结果显示大家对于午餐浪费情况的关注度同样是最高的。综合考察和调查的结果，委员会最终确定“秃尾巴河生态主题保护”、“节约粮食与光盘行动”、“劳动基地之绿色蔬菜工厂”为活动主题。

委员会成员们在调查办公室用纸情况

学校委员会成员们在查看被枯死的绿植

委员会成员们在查看洗手池用水情况

学校委员会成员们在查看教室用电情况

学校委员会成员们在食堂称倒饭菜重量

课程渗透

课程渗透，体现绿色环保理念。根据学校生态委员会的要求，教导处组织教研组长展开讨论，充分挖掘基础型课程的教学资源，排摸与主题相契合的教学单元。同时班主任老师在班中开展以“秃尾巴河生态主题保护”“节约粮食与光盘行动”“劳动基地之绿色蔬菜工厂”为主题的线上线下活动。

二年级语文学科《田家四季歌》中，学生除了掌握本课的生字，更了解不同季节的农事活动，体会粮食的来之不易，我们要节约粮食。

五年级利用《健康与疾病》为主题，形成对健康的科学认识，了解“生命自我管理”的意义，认识日常膳食结构域饮食习惯与疾病的关系。

六年级科学《健康的身体》单元认识营养与健康的关系，在课中同学们了解了食物在人体内发生的变化以及人体是如何吸收利用食物中的营养的。

科学学科通过《自然资源的利用和保护》一课的学习，用自己的语言举例补充还有哪些自然资源也面临短缺问题，从而理解自然资源总量和人均拥有量不断减少是世界性的突出问题，理解合理利用和保护自然资源的重要性和迫切性。

班主任们在疫情居家背景下通过线上腾讯会议或预先录制视频的方式在班级中开展以“节约粮食与光盘行动”为主题的云班会活动，在课后同学们各抒己见进行交流互动。通过亲身经历更加体会到了节约粮食的重要性。

老师开展《当劳动遇上光盘》主题班会

班级开展《垃圾分类 从我做起》主题班会

班级开展《节粮 节水 节电》主题班会

老师开展《中国学生营养日》主题班会

公布生态学校行动计划

中小学开展创建国际生态学校活动旨在提高青少年的环境意识及良好的环境道德观念和行为习惯，大力推进素质教育和精神文明建设，我校将以创生态活动为契机，大力加强环境教育，努力提高师生环保意识，普及环境保护知识，开展环境教育活动，促使师生养成自觉热爱环境、保护环境的生态行为。为了进一步深入开展环境教育工作，争创江苏省国际生态学校，琅小分校天润城小学制定了一系列活动计划。

生态学校行动计划

实施计划向全校发布  

监测与评估

生态委员会成员共同商议制定了行动计划表，并进行了实时监测与评估。

（一）校园宣传

 通过开展以“共创国际生态学校，共享绿色生态校园”、我的午餐我做主”、“光盘在行动”等为主题的系列国旗下讲话、校园广播。

（二）主题活动

1.小当家活动

2.环保主题社会实践

3.环保主题讲座

（三）作品征集

1.我眼中的生态校园

2.我笔下的生态校园

3.我设计的生态环保logo

（四）自主管理

1.设计学生午餐问卷调查

了解学生对学校午餐的需求，调整午餐供应的菜品，从源头上减少粮食的浪费。

2.厨余垃圾数量排查

设计午餐监测表，通过每日数据监测，了解学校午餐产生的剩菜量，以便及时采取相应措施。

3.设计并指导学生填写《南京市琅琊路小学分校天润城小学生态文明手册》

通过设计并指导学生填写生态文明手册，使学校的生态文明教育更有抓手，能够记录下学生的环保活动的点滴足迹。

生态委员会成员对校园餐厨垃圾量进行持续监测，相较于环境评审阶段，校园餐厨垃圾量明显下降。

向全校公布监测与评估结果

 社会宣传与参与

在四个月的活动时间中，同学们参与热情高涨，形成了浓厚的爱绿护绿氛围。爱绿护绿志愿小组每天观察绿植生长情况，对低年级学生进行环境知识的宣传；美化班级环境，营造优美绿色的学习环境；绘制板报、海报和手抄报，大力宣传绿色环保的生态理念，同学们的爱绿护绿意识得到了明显提高。

学校委员会委员向低年级学生宣传爱绿护绿理念

班级利用绿植美化教室

教师利用绿植美化办公室

班级利用板报营造绿化生态氛围

学校开展生态环境保护实践活动周

活动通过多种形式进行宣传活动，爱绿护绿活动也辐射到学生所在的小区和每一个家庭。

社区入校进行环保主题授课

创建国际生态学校委员会委员带领班级部分同学到郊外开展植树活动 

创建国际生态学校委员会在街道宣传环保理念

形成生态规章

在通过学习、体验、交流、宣传等系列活动，培养了学生保护绿色生态环境意识，对爱绿护绿有了较全面和深入的了解。于是通过向学生征集生态规章意见，一共收到了17份学生提交的生态规章备选稿。在通过生态委员会学生讨论与投票后，最终确定了《南宁市明秀东路小学“校园绿化可持续发展”生态规章》，为整个活动画上一个句号。

班级在讨论生态规章制定内容

班级开始制定生态规章

生态学校委员会从征集的建议中制定出生态规章